Erline妈妈近来有一件令自己非常自豪和高兴的事,就是只有小学四年级的Erline,刚刚一举拿下了3E少儿口语四级!要知道3E少儿四级,可是本来为初中生设的考试级别,它的要求,除了2000词汇量以外,英文对话要求还包括世界地理、中国人文历史,甚至包括奥运会等。
让Erline妈妈总结一下只有10岁的Erline的学习经验,Erline妈妈的总结却出乎意料的少,只有七个字:

Erline有个相当开明的妈妈,从事行政职能的工作,很懂得性格对孩子的重要性,她对孩子的教育一开始就遵循着“合理引导、不勉强”这七字原则。
Erline从4岁开始学芭蕾和游泳。Erline妈妈表示这些都不是她帮孩子选的,她只是带着Erline去接触不同的艺术形式。在尝试的过程中,一旁观察孩子的反应,没兴趣的就算了,对于有兴趣的,如果Erline深入接触后依然不排斥,就可以长期学习了。

但即使是孩子自己选择的兴趣,在深入学习的过程中,也或早或晚会出现'瓶颈期'。这时就需要家长用同理心理解孩子,适时鼓励,引导孩子积极乐观的坦然应对困难。因为妈妈知道,只有孩子内心自我的觉醒,才会走的更远。

Erline妈妈说:“从Erline上学起,语言方面的天赋就很明显,我从来没有要求过她,可是她每天会给自己安排一个半小时的阅读时间,她觉得阅读让她快乐,而且还会经常写一些诗歌给我看。” “可是渐渐的我发现了一个状况,和她在语文方面涉猎面广、丰富主动的表达形成强烈对比的是,她在英语学习方面的愿望却在逐渐降低,一开始还挺有兴趣的,愿意学、愿意说,但近来英文表达的 积极主动性却明显在下降”我一直特别希望Erline能拥有一种纯英文、有互动的学习,让她在自由的氛围中找到语言本身的价值。“后来Erline学校的一个学生家长,告诉我一个叫呤呤英语的互联网平台,呤呤英语不仅有外国的老师,而且还有美国的小朋友一起说英语、交朋友,这不就是我一直在找的理想中的学习状态嘛!
Erline妈妈说她征求孩子的意见参加了一次试听课,但没想到,仅仅第一次课后,就明显感到Erline对英语的兴趣又回来了!因为Erline一下课后就兴奋无比、喋喋不休跟我讲了好久她的外教老师讲到的那个神秘埃及,以及她是如何把自己的爱好用英语讲给美国的小朋友听,她的美国小伙伴Mackenzie还会用中文“赞美”她。

Mackenzie逐渐让Erline有了学习英语的欲望,从此Erline的生活里多了一个金头发的美国小姑娘,那就是她的异国小语伴。

Erline的妈妈说:“也就上了20多次课,Erlline的英语就像突然“开窍了”,3E口语拿到了最高级4级,3E笔试也拿到了最高级3级,这是完全是出乎我意料的情况。” “由于是发自内心的喜欢,Erline会每天自觉按照Karen的要求整理学到英文的句子,十几分钟,就能组织出一个结构完整的小段落。
Erline的妈妈总结道,“我觉得孩子除了受到了老师的启发,和美国小朋友的沟通也很重要。英语是一种语言嘛,要学,也要用,有了使用环境,Erline学英语的兴趣和主动性就都自然的提高了,毕竟她自己的主动性才是最重要的!”

Erline只是呤呤英语平台上众多中国孩子中的一个,在呤呤英语还有很多来自不同地方、不同年龄、不同程度的孩子,每天在和外国老师通过网络进行学习,和美国的小伙伴用英语进行对话和交流。

我们是个教师家庭,相对来说很严谨的一个职业。可能正是这个关系,Elsa从小就很乖巧懂事,很少有事情让我操心,唯一关注比较多的就是孩子性格的内向问题。 Elsa很有绘画的天赋,是个安静的爱好。也喜欢运动,一切运动,尤其是球类运动。即使是女孩子,我依然支持她进了喜欢的足球队。我有了一个身体健康并快乐的女儿 ,但是依然很内向。

但是在学校,每天面对众多来自不同家庭性格各异的孩子。内向并不算是缺点,不过外向更能获得积极的情绪,更好的记忆力,甚至外向跟领导力的关联系数高达0.31,而性格是可以培养的。我只好不断尝试去改变。
英语,是Elsa的另一个重要爱好,我虽然是语文老师,帮孩子打一些英语的基础还是可以的,Elsa3岁起就会好多单词,现在她10岁了,英语基础还是很扎实的。 老师最大的优势是跟孩子一起放寒暑假,我喜欢在假期带Elsa出去玩,给她机会自己去感受大千世界的美好。

在一次旅途中,促使我更加深刻的直面Elsa的内向问题:我和朋友一起带孩子们出去的,路上遇到了一批外国游客跟我们打招呼,那些英语基础都不如Elsa的孩子,非常欢快的努力交谈,中英夹杂并借助肢体语言,童言童语,那个外国老夫人欢喜的不断感叹“you are so cute ”。
Elsa却不愿意去主动交流,开口说话声音很小,明显透着害羞。回来以后,老师的习惯让我不断追本溯源,力求找到问题症结好去解决。 思考良久,孩子很可能习惯了学校一板一眼的学习环境造成的。她不是不喜欢去聊天,而是找不到合适方式,也没有强大的英语口语能力促使她去积极表达,这种情况提高英语口语是问题的关键。
我考察了遍了几乎所有的英语口语相关学校,尤其是那7、8 家知名的,事无巨细的进行对比和考量。最后锁定在了两家,一个采用的是类似于中国传统式的教学体系。一个是我没接触过的纯美国式学习体系。
我纠结了好久,一方面,我作为老师,更倾向于我熟悉的相对传统的教育模式。另一方面,我作为孩子家长,我清楚孩子真正需要的是更开放更互动的学习环境,这样能让孩子更有参与感,有更自由的发挥空间。

最后,我还是挑战了一下我自己,选择了一个Elsa更喜欢的纯美式的教学的呤呤英语,教师的职业习惯让对这样的尝试保留了一丝担心。

正式上外教课的初期,我一直在线陪同,坐在Elsa的一旁。是真的美国老师,表情丰富,语言很风趣,第一课是《如果跟美国小朋友交朋友》,从打招呼和自我介绍进行口语实用练习,提高孩子的自主沟通能力。Elsa很活跃,因为课后他可以跟连线美国的小伙伴,真的去交朋友。
最让我惊喜的就是呤呤英语的美国孩子,因为年龄相近,他们之间的聊天没有正式感,更没有上课那种紧张的氛围,Elsa不会感到拘束。

课上学的,课下可以反复用到,同时孩子会有自己感兴趣的点,他们对相互之间的好奇,促使了Elsa对英语的内心需求,为了听懂美国小朋友的问题,为了去表达或者解释自己的想法,有了学好英语的强劲动力,才有了最后的升华。
我庆幸最终战胜了固定思维,最终选择了呤呤英语。Elsa自从有了外教老师和美国小伙伴,明显比原来更自信,更擅长展示自己,她们会聊英语动画片,聊学校活动,聊各样我都想不到的话题。这大概就是孩子喜欢的原因。

我虽然是个老师,但是我不会要求孩子必须名列前茅,或者必须拿到多好的成绩。作为一个名教师,我认为:因材施教,找到每一个孩子的兴趣点和发展方向,才是正确的教育方式。
就像Elsa,找到了自己的兴趣和方向,就是英语!现在Elsa可以在全国少儿英语竞赛中拿下一等奖,在“希望之星”“21世界英语演讲”竞赛中遥遥领先。虽然她在其他科目成绩并不特别突出,但我还是特别为她自豪和骄傲。

这些还不算,后来有机会我带Elsa去国外旅行,她能跟人家老外聊了好久。我跟她开玩笑:你原来也见过外国人都不怎么说话,现在怎么了。
Elsa特别自豪的说:我不讲话怎么行,别人过去只会说hello,我可以同'歪国仁'讲中国的历史,讲好吃的,讲好玩的,什么都可以啊,我们那才是聊天。
开口说英语的她,有一种前所未有的成就感。Elsa很多特长渐渐都放弃了,英语却越来越喜欢,越学越好。现在我已经没有担心了,虽然呤呤英语不会定期安排考试让家长看分数,这不就是美国的教育理念嘛!其实我现在根本不需要看任何分数就能看到Elsa的进步了。
现在活泼的Elsa,再也不是那个我需要试图去引导改善内向问题的女儿了,从天然去雕饰的璞玉,变成了闪闪发光的小姑娘。

8岁的上海小姑娘Angel,和她通往世界的窗口

Twilight Sparkle、Rainbow Dash、Apple Jack

这些对8岁的中国孩子来说,略有些生僻的英文单词,但对上海小女孩Angel来说,说起来却是朗朗上口,因为它们是原版动画片《小马宝莉》里,Angel最喜欢的几个主角的名字:紫悦、云宝和苹果嘉儿。

8岁的Angel 欣悦,住在上海的新区,妈妈以前在一家外国企业工作,有了Angel后就主要在家带Angel了。在Angel很小的时候,妈妈会买一些经典的儿童英文绘本,只要有时间就和Angel一些阅读,还会和Angel做一些简单的英文对话。

慢慢的,在妈妈的影响下,Angel自己就可以独立读这些英文的绘本了,平时还会看一些英文的原版动画片,像《小马宝莉》、《粉红猪小妹》就是Angel的最爱。

等Angel上了小学之后,妈妈发现,只是看一些绘本和原版的动画片,对Angel的英语的提高已经慢慢的不够了,可是周围的有外国老师的比较好的英语学校都比较远,妈妈也一直在犹豫。
“上网找找!”,一天妈妈拿着PAD在给Angel找一些英文资料的时候,突然脑子一闪,互联网这么发达了,能不能在网上找找外国的老师呢?

没想到,妈妈不经意的一个决定,帮Angel打开了一扇通往世界的窗口。通过互联网,妈妈不仅找到了来自美国的英文老师,在网上教Angel学英文,更令人高兴的是,妈妈还帮Angel找到了很多网上的美国小朋友,而且最棒的是,这些美国的小朋友不仅对中国很感兴趣,有一些还学过中文,遇到复杂点的话题也都能和Angel很好的交流。

Angel也没有让妈妈失望,在几个月的时间里她的英语进步飞快,还结识了近百位在美国的英语小伙伴,还和一些也喜欢《小马宝莉》的成为了好朋友。

“Dear princess Celestia...... ”
“Friendship is magic! ”
看着Angel眼睛里放着光、开心的和美国的小朋友在网上交流这些《小马宝莉》里的经典台词的样子,妈妈心想,这就算是妈妈送给Angel的未来的一个礼物吧。

互联网,对一个8岁的中国小朋友来说意味着什么呢?
对有的孩子来说,意味着好玩的游戏,
对有的孩子来说,意味着有趣的故事、方便的聊天,
而对Angel来说,互联网则意味着一个世界!
一个原汁原味的英语世界!

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